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Synergies Pays germanophones n° 3 (2010) – SOMMAIRE

Synergies Pays germanophones n° 3 (2010) – SOMMAIRE

Synergies Pays germanophones n° 3 (2010)

„Récits de vie : au-delà des frontières“

ISBN: 978-3-86938-019-3 / ISSN : 1866-5268

Prix : 19,00 EURO (9,50 EURO pour les étudiants, et pour tous avec abonnement)

Ladenpreis: 19,00 EURO (9,50 EURO für Studenten, und im Abonnement)

 

Die Frage, welche Spuren interkulturelle Begegnungen im Leben von Menschen hinterlassen, ist das Thema der dritten Ausgabe von Synergies – Pays germanophones. Kern des Hefts bilden die Beiträge eines vom Deutsch-Französischen Jugendwerk initiierten Projektes, in dem Forscher aus Paris, Karlsruhe und Frankfurt die Wirkungen der Programme des DFJW mittels biographisch-narrativer Interviews rekonstruieren. Weitere Beiträge befassen sich mit Reisetagebüchern als Ausdruck interkulturellen Lernens, mit zeithistorischen Dokumenten zur nationalsozialistischen Umschulung elsässischer Lehrer/innen sowie mit der pädagogischen Zielsetzung von biographischen Lebensgeschichten, die z.B. im Fremdsprachenunterricht zur Entwicklung eines interkulturellen Bewusstseins beitragen können. Den Beiträgen gemein ist die Grundannahme, dass der biographische Ansatz besonders geeignet erscheint, um das Interkulturelle in seiner individuellen Bedeutungsvielfalt zu rekonstruieren, ohne dabei den historischen und gesellschaftlichen Kontext zu vernachlässigen.

Le sujet de ce numéro traite des traces que laissent les rencontres interculturelles dans la vie des gens. Une part importante est consacrée aux contributions issues du projet « Les moments interculturels dans la biographie en contexte franco-allemand » initié par l’Office franco-allemand pour la jeunesse, où des chercheurs de l’Université de Paris 8, de Francfort, de Karlsruhe « reconstruisent » les effets des programmes de l’OFAJ à partir d’entretiens biographiques. D’autres contributions traitent, entre autres, des carnets de voyage en tant qu’expression de l’apprentissage interculturel, de la reconversion professionnelle et idéologique obligatoire des enseignants alsaciens pendant la 2e guerre mondiale, ou encore du rôle éducatif que revêt les récits de vie dans le développement de la conscience interculturelle, notamment dans l’apprentissage des langues et cultures étrangères. Les contributions partagent toutes l’hypothèse selon laquelle l’approche biographique est particulièrement adaptée à la (re)construction de la diversité interculturelle dans son importance individuelle, sans pour autant négliger le contexte historique et social.

 

Sommaire

Gerald Schlemminger,

Présentation

Birte Egloff,

Einführung in den Themenschwerpunkt

Partie I

Projet de recherche de l’OFAJ : les moments interculturels dans la biographie et en contexte franco-allemand

– José González Monteagudo,

Histoires de vie et diversité culturelle – une introduction

– Birte Egloff, Elina Stock,

Von (un)sichtbaren Spuren und Standorten. Methodologische Reflexionen über ein deutsch-französisches Biographieforschungsprojekt

Rachel Köhnen, Gabriele Weigand,

Interkulturelle Momente in deutsch-französischen Biographien

Mareike Franczak, Barbara Friebertshäuser,

Verschüttete Interkulturelle Momente bei jungendlichen Teilnehmenden ausgraben – eine kritische Reflexion von Wirkungen

Augustin Mutuale, Leal Armando Zambrano,

Prolégomènes à une pensée du biographique dans la relation pédagogique : une réflexion à partir de la question de l’autre

Thomsen Walbourg,

Se séparer pour devenir autonome ? Récit de vie de Renaud G.

Partie II

L’approche biographique : quelques exemples et pratiques d’intervention

– Daniel Morgen,

Umschulung : témoignages d’instituteurs alsaciens mutés en Pays de Bade (1940-1945)

Burkhard Müller,

Biographische Legitimationsstrategien von jungen Menschen mit Migrationshintergrund in Deutschland und Frankreich

Stéphane Courant,

Carnets de voyage et questions identitaires. Une anthropologie des écritures de voyage.

Florence Windmüller,

Les stéréotypes dans les récits de vie : un contenu d’apprentissage incontournable dans l’approche interculturelle en Didactique des Langues-Cultures

José Gonzáles Monteagudo,

Histoires de vie interculturelle : entre recherche, formation et témoignage

(article seulement publié sur ce site internet)

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